O QUE DIFERENCIA SURDOCEGUEIRA E DMU.

A surdocegueira é uma deficiência única em que o indivíduo apresenta ao mesmo tempo perda da visão e da audição. É considerado surdocego a pessoa que apresenta essas duas limitações independentes do grau das perdas auditivas e visual. A surdocegueira pode ser congênita ou adquirida. Elas estão divididas em quatro categorias. Pessoas que eram cegas e se tronaram surdas, que eram surdos e se tornaram cegos, pessoas que se tronaram surdocegos, ou se tornaram surdocegos antes de terem aprendido alguma linguagem. As pessoas surdocegos necessitam de formas específicas de comunicação para terem acesso á vida social e escolar. Portanto é preciso elaborar estratégias de aprendizagem como observar o nível intelectual e educacional alcançado por ela antes de adquirir a surdocegueira.

Outra estratégia importante para ajudar uma pessoa que não apresenta nenhum resíduo visual ou auditivo é explorar o meio em que ela vive, podemos começar utilizando a técnica da mão sob mão, colocando a mão sob a mão da pessoa e assim orienta o seu movimento sem a controlar, permitindo desta forma que explore o ambiente, o seu corpo ou o corpo do seu orientador. Esta estratégia deve ser bem planejada e ter como objetivo favorecer a interação da pessoa com deficiência e o meio em que ela vive.

 DMU

A DMU é considerada pessoas com deficiência múltipla, aquelas que apresentam mais de uma deficiência. É uma condição heterogênea que identifica diferentes grupos de pessoas, revelando associações diversas de deficiências que afetam mais ou menos o funcionamento individual e o relacionamento social. As pessoas que tem deficiência múltipla necessitam organizar o seu mundo por meio do estabelecimento de rotinas claras e uma comunicação adequada de um ambiente reativo, para responder a suas iniciativas. O seu tempo de resposta precisa ser respeitado e a habilidades de fazer escolhas deve estar dentro das suas atividades programadas. Por tanto é necessário considerar os símbolos e os gestos, avaliando primeiro o seu estágio de comunicação e de suas habilidades motoras antes de optar por um sistema, o uso de fotos, objetos concretos, desenhos, contornos e outros, são sistemas que devem ser levados em consideração tanto para estágios pré-simbólicos como simbólicos.

Na pesquisa de Rowland e Schweigert (2000) mostrou que símbolos tangíveis também são úteis não somente para indivíduos com surdocegueira, mas também para indivíduos de todas as idades que experimentam uma larga escala de deficiência

                                                                                                                         

Rowland, C., & Schweigert, P. (2000a).